Hace tiempo que le daba vueltas a la idea de crear un blog de canciones de inglés para infantil y no terminaba de decidir cómo sería su estructura.
Las circunstancias en las que nos vemos envueltos han resultado ser la ocasión perfecta para lanzarme a ir trabajando en este medio digital con vosotros. Poco a poco iré llenándolo de recursos para que uséis si queréis.
En los comentarios podéis preguntarme dudas y subir fotos de las creaciones de vuestros peques.
También podéis escribirme a este correo electrónico:
susanaparrasingles@gmail.com
IMPORTANTE: como doy a clase a varios cursos, poned en vuestro mensaje sobre qué curso estáis preguntando.
En la siguiente entrada os cuento cómo trabajamos en clase.
Saludos,
Susana
lunes, 16 de marzo de 2020
CÓMO TRABAJAMOS EN LA CLASE DE INGLÉS
En la etapa de infantil el aprendizaje de los niños es globalizado, es decir, aunque hay tres áreas de aprendizaje de contenidos, están todos muy relacionados e integrados en el hilo conductor del día a día que se les presenta.
Las tres áreas que se trabajan en infantil son:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: comunicación y representación.
La lengua extranjera forma parte del área de lenguajes pero, como no puede ser de otra manera en esta etapa, se nutre de las otras dos.
El inglés está integrado en la rutina diaria de los niños. Se trata de usar la lengua extranjera dentro del trabajo continuado del aula, por lo que, como se hace en español, nos saludamos, nos decimos buenos días, vemos quién ha venido y quién no y qué tiempo hace. Luego seguimos aprendiendo inglés a través de los proyectos que se están desarrollando en español en el aula. Este trimestre estamos trabajando con:
Los castillos, las emociones y los colores en tres años
Egipto en cuatro años
Los dinosaurios y la prehistoria en cinco años.
En tres años tenemos dos sesiones de inglés de media hora a la semana. Los contenidos, vocabulario e instrucciones los trabajamos a través de canciones, juegos, gestos e interacciones con ellos. También hacemos fichas cuando entiendo que están preparados para entender las instrucciones que hay en ellas.
En cuatro y cinco años tenemos dos sesiones de cuarenta y cinco minutos a la semana. La dinámica de trabajo es igual que en el aula de tres años, solo que estos alumnos tienen más vocabulario como es lógico y los contenidos son más amplios. .
La normativa que seguimos podéis verla en este enlace de la Consejería de Educación de Murcia:
https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=21258&IDTIPO=100&RASTRO=c792$m3993
Mirad el Decreto 254/2008.
Las tres áreas que se trabajan en infantil son:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: comunicación y representación.
La lengua extranjera forma parte del área de lenguajes pero, como no puede ser de otra manera en esta etapa, se nutre de las otras dos.
El inglés está integrado en la rutina diaria de los niños. Se trata de usar la lengua extranjera dentro del trabajo continuado del aula, por lo que, como se hace en español, nos saludamos, nos decimos buenos días, vemos quién ha venido y quién no y qué tiempo hace. Luego seguimos aprendiendo inglés a través de los proyectos que se están desarrollando en español en el aula. Este trimestre estamos trabajando con:
Los castillos, las emociones y los colores en tres años
Egipto en cuatro años
Los dinosaurios y la prehistoria en cinco años.
En tres años tenemos dos sesiones de inglés de media hora a la semana. Los contenidos, vocabulario e instrucciones los trabajamos a través de canciones, juegos, gestos e interacciones con ellos. También hacemos fichas cuando entiendo que están preparados para entender las instrucciones que hay en ellas.
En cuatro y cinco años tenemos dos sesiones de cuarenta y cinco minutos a la semana. La dinámica de trabajo es igual que en el aula de tres años, solo que estos alumnos tienen más vocabulario como es lógico y los contenidos son más amplios. .
La normativa que seguimos podéis verla en este enlace de la Consejería de Educación de Murcia:
https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=21258&IDTIPO=100&RASTRO=c792$m3993
Mirad el Decreto 254/2008.
CÓMO USAR ESTE BLOG
Las propuestas están organizadas por semanas y cada semana está en la etiqueta del mes al que pertenecen.
A la derecha tenéis un menú con vídeos clasificados en etiquetas. Hay etiquetas temáticas:
- canciones de buenos días
- canciones del tiempo atmosférico
- canciones de números
- ...
En cada una de estas entradas temáticas se indica en qué nivel o niveles (3, 4 o 5 años) se trabajan estas canciones.
y también hay etiquetas de niveles:
- 3 años
- 4 años
- 5 años
En cada una de estas entradas están todas las canciones que se trabajan en cada curso de todas las temáticas juntas.
Cada entrada tendrá un título como:
Contamos y vemos qué tiempo hace
o a partir de la semana del 20 de abril:
Semana del 20 al 26 de abril
Habrá una o varias ideas para hacer una actividad con una o varias canciones. En inglés, como en español, tenemos rutinas en las que cada día repetimos la actividad del calendario y repetimos canciones. Vosotros en casa podéis repetir las mismas actividades varias veces a la semana.
Recordad que para cualquier duda o sugerencia, si no podéis escribir un comentario directamente en el blog, escribidme a:
susanaparrasingles@gmail.com
Si podéis mirad un par de veces a la semana las canciones y actividades que sugiero para semana. No hace falta que hagáis todo lo que pongo cada vez. Un día veis unas canciones y hacéis una actividad y otro día otra.
A la derecha tenéis un menú con vídeos clasificados en etiquetas. Hay etiquetas temáticas:
- canciones de buenos días
- canciones del tiempo atmosférico
- canciones de números
- ...
En cada una de estas entradas temáticas se indica en qué nivel o niveles (3, 4 o 5 años) se trabajan estas canciones.
y también hay etiquetas de niveles:
- 3 años
- 4 años
- 5 años
En cada una de estas entradas están todas las canciones que se trabajan en cada curso de todas las temáticas juntas.
Cada entrada tendrá un título como:
Contamos y vemos qué tiempo hace
o a partir de la semana del 20 de abril:
Semana del 20 al 26 de abril
Habrá una o varias ideas para hacer una actividad con una o varias canciones. En inglés, como en español, tenemos rutinas en las que cada día repetimos la actividad del calendario y repetimos canciones. Vosotros en casa podéis repetir las mismas actividades varias veces a la semana.
Recordad que para cualquier duda o sugerencia, si no podéis escribir un comentario directamente en el blog, escribidme a:
susanaparrasingles@gmail.com
Castle Song de Oxford University Press
Esta canción la hemos trabajado en 3 años en el proyecto de Los Castillos.
Happy Dragon
Esta canción la hemos visto en el segundo trimestre con el proyecto de los castillos.
Con ella hemos trabajado el vocabulario de emociones.
A bee on my nose
Esta canción la cantamos en el primer trimestre, con el proyecto de Las Abejas. Los niños llevaron a casa una abeja coloreada por ellos que luego recortamos y pusimos en un palito. En clase la aprendimos a cantar con gestos: los niños situaban la abeja en la parte de la cara que menciona la canción.
Good Morning de The Singing Walrus
Esta canción es muy divertida y fácil. Os animo a cantarla en casa con vuestros niños.
Open Shut Them #2 de Super Simple Songs
Más contrarios que vemos en 5 años.
En esta canción hablan de:
abre - cierra
adelante - atrás
contento - triste
calor - frío
sí - no
buenos días - buenas noches
Open Shut Them de Super Simple Songs
Esta canción habla de palabras opuestas. La vemos en 3 años y también en 4 y 5. Les gusta mucho.
Habla de estos contrarios:
abierto - cerrado
grande - pequeño
por favor - no, gracias
rápido - lento
ruidoso - callado
Big and Small Song de LittleBabyBum!
Esta canción la aprendemos en 3 años y luego la repetimos de vez en cuando en 4 y 5 años también.
Habla de los conceptos grande y pequeño.
Decimos buenos días y vemos qué tiempo hace
¡Buenos días a todos!
Vamos a la etiqueta de 3, 4 o 5 años según el curso en el que esté tu niña o niño.
Buscamos la canción de Buenos días/ Good Morning y le animamos a que la cante. En clase hacemos gestos al bailar. En 4 y 5 años suelo ir cambiándole la letra cuando habla de acciones concretas como:
"stretch up, stretch down, spin around and touch your toes"
yo les doy otras instrucciones como:
"sit down, stand up, touch your mouth and touch your nose"
Es una idea que puedes probar también si sabes inglés.
Para ver el tiempo hacemos lo mismo: vamos a la etiqueta de 3, 4 o 5 años y buscamos una canción.
Hacemos gestos para cada frase:
It's sunny, it's cloudy...
Al terminar le puedes preguntar:
How's the weather?
Hay niños que saben responder con "sunny", "it's sunny" y otros responden "yes" o "no" a las preguntas:
"Is it sunny today? Is it cloudy today? Is it windy today? Is it rainning today?"
Después de la canción puedes pedirle que haga un dibujo o que coloree uno que tú le dibujes del tiempo que hace hoy.
La misma actividad con otros materiales:
- hacer una nube y pegarle papel o algodón en vez de pintarla.
- Hacer un sol y pegarle trozos de papel, bolitas, tela o lo que se os ocurra.
- Los de 5 años pueden copiar debajo de su dibujo una palabra o frase como "sunny" o "It's sunny".
Si quieres publicar un comentario y la creación de tu pequeño artista ¡estupendo!
Contamos en inglés
Buscad las canciones de números en cada nivel.
Los de 3 años cuentan hasta el 10.
Los de 4 cuentan hasta el 25, aunque se atascan y se confunden en: 12, 13, 14,15, 16, 17,18, 19. Es normal.
Los de 5 años estamos trabajando contar hasta 30. Alguno recordará cómo se dice 30, pero saben hasta 29 y, como los de 4, se atascan con 12-19.
Además de cantarlas, poned objetos como juguetes, peluches o lo que se os ocurra para que los cuenten.
También los de 4 y 5 años pueden hacer un dibujo de varios objetos, contarlos en inglés y poner el número.
Los de 3 años han trabajado el trazo del 1-3.
Los de 3 años cuentan hasta el 10.
Los de 4 cuentan hasta el 25, aunque se atascan y se confunden en: 12, 13, 14,15, 16, 17,18, 19. Es normal.
Los de 5 años estamos trabajando contar hasta 30. Alguno recordará cómo se dice 30, pero saben hasta 29 y, como los de 4, se atascan con 12-19.
Además de cantarlas, poned objetos como juguetes, peluches o lo que se os ocurra para que los cuenten.
También los de 4 y 5 años pueden hacer un dibujo de varios objetos, contarlos en inglés y poner el número.
Los de 3 años han trabajado el trazo del 1-3.
domingo, 15 de marzo de 2020
Count to twenty / contar hasta 20
Canción de números hasta el 20 para 4 y 5 años. En clase contamos los niños que han venido al cole y los que no.
Counting to 10 / Contar hasta 10
En 3 años contamos hasta 10. Esta canción es sencilla y tiene un ritmo muy divertido. La hemos visto alguna vez en clase. Lo que hacemos normalmente para aprender los números es contar cuántos niños hay en clase y en casa. Cantamos una canción sencilla inventada. Contamos diez niños y luego otros diez. Luego contamos otra vez señalando los carteles de números que hay en el aula.
Weather Song: Sun, rain, wind and snow by The Singing Walrus
Esta canción del tiempo la trabajamos en 5 años. La letra es más compleja, por lo que es difícil para los niños de 3 y 4 años.
How's the Weather Song
Esta es la segunda canción que introducimos del tiempo en 3 años y luego seguimos con ella en 4 y 5.
Good Morning, Mr. Rooster
Esta canción muy sencilla de buenos días la usamos cuando empezamos en tres años.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
-
SUMMER ¡Esta es la última semana de clases del tercer trimestre! Espero que paséis el verano lo mejor posible y nos veamos todos sanos e...
-
Food 1. Seguimos esta semana repasando los vídeos de fruta que ya vimos la semana pasada. Canción de Frutas y colores Fruit Song d...
